校属各单位：

为健全教师培养培训体系，建立具有鲜明特色的“双师双能型”教师资格准入、聘用考核制度。经研究决定，对全体教师实施“双师双能型”提升工程，由学校确定职业资格证书培训项目供教师进行选考，原则上不具备“双师双能”资质的教师都应参加，现就有关事项通知如下。

一、总体要求

根据国务院印发《国家职业教育改革实施方案》精神，“双师双能"教师是同时具备理论教学和实践教学能力的教师,表明“双能力"是双师双能”教师认定标准的侧重点。学校将分层次设定标准，分别划定出初、中、高等不同级别的“双师双能”教师认定标准。全体教师可根据《江西应用科技学院“双师双能”教师认定及管理办法（试行）》的通知》（应科院人字〔2020〕37号）文件要求，自行报考考试项目。

二、培训项目及费用

（一）教师双能力提升对象

全体专职教师，行政人员根据需要参加。

（二）教师双能力提升培训项目

1.学校开设培训项目：培训项目由学校人事处会同产教融合建设中心确定，目前开设项目有国家一级裁判员、普通话水平测试员、导游人员、计算机技术与软件专业技术，后续将根据学校发展情况陆续增设培训项目。

2.教师可根据《国家职业资格目录》、《专业技术人员职业资格》，结合本人教学专业需求自行报考。

（三）考证费用

1.费用标准：由产教融合建设中心核定费用标准进行公示。

2.教师参加学校统一组织的职业资格培训学习及考试有关费用，由教师个人先行垫付，学校将于5年之内逐年平均予以核销。

3.教师自行参加的职业资格考试，学校不予报销。

三、健全教师双能力培养机制

（一）职前定向培养“专业+技能”

针对即将入职的青年教师，学校将在职前培训方向上加强“双师双能教师专业+技能的定向职前培养。具体操作为:一是建立“传帮带，以老带新教师培养导师制;二是建立校内集体培训制度，分类集中技能培训;三是建立企业进修制度，安排新入职的青年教师群体到企业进行职前进修和参观学习;四是建立考核评价制度，对青年教师的出勤率、学习态度、学习效果等进行总体考核评价。

（二）加强“双师双能”教师职中分类培训。

“双师双能"教师的职中分类培训可以分为四个方面进行。一是以领军人才为核心的“双师双能"教师高端团队培训；二是以教学名师为核心的“双师双能”专业教学团队培训;三是以专业带头人为核心的“双师双能"教师科技创新团队培训；四是以青年骨干教师为核心的双师双能教师优秀实践团队培训。

（三）建立“双师双能”教师校企联合培养制度。

建立“双师双能”教师校企联合培养制度，联合企业共建“双师双能"企业实践基地，立足于自身基础，积极寻求合作企业，优先安排青年骨干教师进入企业挂职锻炼。

四、“双师双能型”教师的待遇

1.“双师双能”教师补贴体现在课酬当中，按照教师现有最高职称相应享受高一层级课酬，不教授课程则不享受；

2.优先选派“双师双能”教师参加出国研修、人才培养、专业培训、学术会议等项目。

3.在职称评聘方面为“双师双能”教师设置分值，计5分。

江西应用科技学院

2020年7月19日