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校训:/ 近知 / 近仁 / 近勇

 

学院特色

 

 

办学宗旨:

以人为本   质量立校

三元育人模式:

健全人格 + 复合专业 + 实践能力

校园精神:

追求卓越   众志成城

训:

近 知  近 仁  近 勇

教管模式:

待同学为朋友,育英才为己任

因才施教个性化教学,严密结合个性化管理

发展战略:

质量立校 人才强校 文化铸校 特色兴校

特色一:  三元育人  中国特色高职人才培养模式的自主创新

特色二:  文化铸校  开创现代大学文化建设的多元格局

 

1999年“三元育人”正式提出……

在新世纪,我国高等教育,特别是民办高等教育,如何顺应时代发展需要,为未来社会培养更多合格人才,实现跨越式发展?我们认为必须解放思想,走改革创新之路,而教育的改革最为关键的就是人才培养模式的创新。

我院从上世纪末开始探索一种新型的育人模式 ---- “健全人格+复合专业+实践能力”(简称“三元育人模式”),这一模式刚推出即显示了强大的生命力,得到社会普遍关注,被人们称之为是在新的历史条下,对普通高校传统的单专业育人模式发起的具有战略性意义的变革,同时也是对“只重专业、技术,忽视或淡化人格培养教育”的一种大跨步的超越。

【 健全人格 】

精心塑造学生的健全人格。健全人格是一种适应现代社会生活、与时代节奏合拍,既保持知、情、意、行等内部心理机制优化状态,又具有外部活动高度效能的精神形象。今天,从构建社会主义和谐社会的视角和语境来阐释,健全人格就是和谐人格,就是每个学生个人与社会之间、个人与他人之间、个人与自然之间,以及个人的自我精神世界都达到和谐,具有和谐的社会人格、道德人格、生态人格和内省人格。在“人格素养”中统一用十句话表述对学生健全人格四个层面(知、情、意、行)与四个元素(社会人格、道德人格、生态人格和内省人格)的统一要求,即具有自我认可,积极健康的主体观念;面向未来,胸怀天下的开放态度;勇于创新,追求卓越的人生信念;淡薄名利,乐于奉献的思想追求;关爱社会,富有爱心的公益精神;善与人处,善于合作的团队意识;强弱适度,调控灵敏的情绪反应;自强不息,百折不挠的抗挫能力;热爱生命,敬畏自然的神圣体悟;严于律己,踏实稳重的理智行为。

【 复合专业 】

 不断优化学生的知识结构或智力结构。即围绕专业培养目标,使相关知识在复合、整合、重组中达到少而精的结构优化状态。做到:主修专业与辅修专业(模块)知识相互结合;人文知识与理工知识相互渗透;专业技术知识与通识知识相互交融;开发右脑与开发左脑相互补充;提高智商与提升情商相互推动。

【 实践能力 】

 着力培养学生的实践能力,分为三个层次:第一个层次是任何一位高技能人才必备的基本能力,即进入21世纪每个人都必须拿到的几张“入场券”:信息工具的使用能力,运用母语和一种以上外语进行跨语言、跨文化沟通、交流的能力;市场营销与策划的基本能力;第二个层次是未来就业岗位群(项目、类)必须的技术应用、推广的技能即专门技术能力 ,这是看家本领;第三个层次是以自学能力与创新能力为重点的各种综合能力,以适应职业转移,社会进步和个人自身发展的需要。

 
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