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 应科院字〔2015〕63号


www.jxcsedu.com   作者:院办    文章来源:江西应用科技学院    点击数:1620    更新时间:2015-10-22

关于思想政治理论课推行MOOC教学课程改革的实施方案

2014年底,教育部会同发改委和中国人民银行等五部委发布了《构建信息化手段扩大优质资源覆盖面有效机制的实施方法》,教育部在2015年的工作要点中又明确提出,要加强MOOC(慕课)的建设、应用和管理。基于此,思想政治理论课教学部利用MOOC这种最新的教学形式对思想政治理论课课程进行教学改革,以期符合时代发展的需要,适应大学生自主化学习的根本趋势,提升思想政治教育效果,特制定本实施方案(本学年以本科班《思想道德修养与法律基础》作为推行MOOC教学课程改革的试点课程)。

一、MOOC教学课程改革的实施目的

(一)通过MOOC教学,知识讲解清楚,富有条理,提高学生的学习兴趣和学习参与度,有效保障学生的学习效果。

(二)通过MOOC的在线学习,学生通过网上的交流与求助,可以基本掌握学习内容,给学生的个性化学习提供很好的条件保障。

(三)区别于传统的教学模式,网络学习占了一定比例,老师可以及时地掌握学生的学习情况,可以更有针对性地进行教学,能达到更理想的教学效果。

二、MOOC教学课程改革的实施意义

MOOC教学课程改革是因为技术的发展在推动社会的变革,是因为MOOC技术本身具有强大的优势弥补了传统教学模式的很多不足。

(一)MOOC教学的优势是教学资源的“精品化”和“精细化”

(二)MOOC教学的优势是教学过程的“个别化”和“个性化”

(三)MOOC教学的优势是教学活动的“交互性”和学生的高度“可参与性”

三、MOOC教学课程改革的实施范围

课程改革按照“边试点、边总结、逐步推进”的原则,

本学年只对本科班级的《思想道德修养与法律基础》进行MOOC教学课程改革。本学期思政部将在机电与信息工程学院、文化旅游学院、城市建设学院、艺术设计学院等16个本科班级811名学生当中开展了《思想道德修养与法律基础》MOOC教学课程改革。 

四、MOOC教学课程改革的硬件条件

需要学校教室、学生寝室的wi-fi网络为学生的平时在线学习观看视频提供技术支持;需要学校音乐厅为大型跨校直播课提供网络、技术、场地等支持;见面讨论课的教室提供,研讨环节的课本资料、学习用品等必备物资。

五、MOOC教学课程改革的具体内容

MOOC教学不是单一的线上教学,而是混合式教学模式。混合式教学模式不仅包括学生自主的在线个性化学习,还包括在线论坛答疑解惑、校内小组研讨、跨校直播互动交流等板块。

六、MOOC教学课程改革的课时设置与教师职责 

MOOC包括跨校直播课4次8学时,见面课4次8学时,期末考试2课时,学生自主的在线学习14学时,教师上课的课时可以按照教学班总课时的80%折算课酬。

(一)第一次见面课——导学课

介绍所选课程概况、了解课程教学计划和有关安排、明确学习方式和要求、以及考核方式和成绩评定等。提醒学生务必及时完成报到,否则将无法正常开展学习。 

(二)开课中---在线学习环节教师的职责

1.查看、督促学生的学习进度(注意:此处的退课请勿操作,学生的退课必须到教务处申请,平台不接受个人退课); 

2.查看、批阅学生作业;

3.参与课程讨论; 

4.PBL小组教学; 

5.处理课程事务,审核学生申请----重做作业、补考(具体情况以本课程为

准); 

6.帮助学生调班、换班。 

(三)开课中——跨校直播课、见面课环节教师职责

1.了解跨校直播课、见面课计划(时间、形式、内容);

2.发布跨校直播课、见面课通知; 

3.跨校直播课程收视准备(网络、教室等);

4.跨校直播课、见面课中:完成签到、现场照片拍摄、学生组织及其他相关

事宜; 

5.跨校直播课、见面课后:录入学生考勤成绩、上传材料(如现场照片等),

并在24小时内完成。

(四)见面课主题小组讨论课

学生根据自己的在线学习,记录的问题,自己提炼的观点、看法等可以在主题小组讨论课中当场展示给老师和其他同学,供大家讨论。同时,教师在见面课中,将同学分成若干小组,围绕主题进行调研、讨论,充分发挥学生的独立性与自主性,可以取得良好的教育效果。基本环节是:确定小组、明确分工、主题选择、现场采样、PPT成果展示、研讨报告总结、参考资料等。 

1.6-8人为一组,现场讨论分工,要有具体的讨论记录与分工报告; 

2.从《思想道德修养与法律基础》中选题,各组不能重复,例如:个人理想

与社会理想、公德与友爱等; 

3.成果展示有提问环节、老师任意指定一组员回答其他同学问题; 

4.成果展示中有自己制作的真实视频、真实图片为额外加分项目;

5.每个小组在成果展示、研讨等环节结束后,上交研讨报告; 

6.期末考试。

本学期《思想道德修养与法律基础》MOOC期末考试采取线下考试模式,以闭卷考试形式进行,课时为2课时。

七、MOOC教学课程改革的课程考核

(一)考核方式 :包括在线学习考核、见面课考核和期末考试三种。

(二)考核权重举例:在线学习考核占30%、见面课考核占30%和期末考试占40%。

八、MOOC教学课程改革的运行与评价

(一)月度学情报告; 

(二)教学调查及满意度测评结果; 

(三)教学运行、 质量报告; 

(四)期末考试分析报告。

 

 

                             

                                                             江西应用科技学院

                                                                     二0一五年九月二十八日

 

 

 

                                                         

  江西应用科技学院办公室                        2015年9月30日发印        


 

 

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