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凝聚共识、形成合力,以职业教育支撑区域经济社会发展

www.jxcsedu.com   作者:城市学院    文章来源:城市学院    点击数:8448    更新时间:2010-11-13

 

——记第三届中国职业教育振兴论坛

(二〇一〇年十一月二日)

应论坛组委会邀请,我校董事长黄玉林于1026日在南京参加了由全国政协教科文卫体委员会与教育部、人力资源和社会保障部、中华职业教育社等四家单位共同举办的第三届中国职业教育振兴论坛。论坛规格高、规模大、学术性强,会场气氛热烈。与会的有中共中央政治局委员、全国政协副主席王刚,教育部副部长鲁昕,人力资源和社会保障部副部长王晓初,全国政协常委、民建中央常务副主席、中华职业教育社副理事长马培华,全国政协常委、民建中央副主席周汉民,全国政协常委、区域经济研究专家李国璋等领导及来自全国各地的100多位专家学者,江苏省委书记梁保华到会致辞。

围绕本次论坛“职业教育与区域经济社会发展”的主题,与会人员展开积极讨论,发言踊跃,鲁昕、王晓初、马培华、周汉民、李国璋等领导和专家做了主旨发言和专题发言。对于职业教育的重要性,大家不仅从思想上更为重视,而且在认识上也得到了深化。论坛的重点和成果有以下几点:

一、充分肯定职业教育的历史地位和促进经济社会发展的作用

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在科教兴国和人才强国战略中具有特殊重要地位。与其他类型的教育相比,职业教育是与经济社会联系最密切、服务最贴近、贡献最直接的一类教育。大力发展职业教育,是促进我国各级各类教育协调发展的重要举措,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,是推进国家工业化城镇化发展的迫切要求,对于加快经济发展方式转变、促进就业和改善民生,对于办好人民满意教育、促进社会公平和谐都具有重要作用(王刚语)。

二、把握和认清职业教育改革发展面临的历史新机遇和新任务

20091221,胡锦涛总书记视察广东职业教育时强调:没有一流的技工,就没有一流的产品。2010713,温家宝总理在全国教育工作会议上指出:职业教育是面向人人、面向社会的教育,是促进社会公平、实现社会和谐的有效途径。20101015-18日,中共十七届五中全会审议通过了“十二五”规划,强调要坚持科学发展,更加注重以人为本,更加注重全面协调可持续发展,更加注重统筹兼顾,更加注重保障和改善民生,促进社会公平正义。

中央领导的讲话表明国家高度重视并将大力发展职业教育;“十二五”规划的制定和实施则为职业教育改革发展提供了新的历史机遇。

在新形势下,职业教育除了肩负其培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,造就经济社会发展需要的高素质技能型人才的根本使命外,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对职业教育还明确提出了四项历史新任务:

1、大力发展职业教育,形成现代职业教育体系;

2、充分调动行业企业的积极性,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制;

3、加快发展面向农村的职业教育,适应新农村建设需要;

4、完善职业教育支持政策,增强职业教育吸引力。

三、明确推进职业教育改革新思路

1、牢固树立发展职业教育新理念

在尊重经济、社会和教育发展规律的大前提下,牢牢把握住职业教育办学规律和技能型人才成长规律,紧紧围绕转变经济发展方式,面向“十二五”期间经济社会发展的主要任务,坚持教育科学发展,合理调整结构布局,创新体制机制,完善管理模式,切实把职业教育、职业学校、技能型人才发展与经济、产业、企业发展密切结合起来,以产教结合,校企一体和工学结合为职业教育改革创新的基本思路。

2、着力构建现代职业教育新体系

今后一个时期,国家要统筹职业教育发展、经济社会发展与产业体系建设,统筹职业教育与普通教育、中等职业教育与高等职业教育、职业教育与终身教育,建设符合时代要求的现代职业教育体系。同时,职业教育自身要深化专业改革和课程改革。

3、形成职业教育改革发展新体制

因为职业教育是全体社会成员都需要的一项公共产品,是市场不能有效提供而由政府主导供给的一项公共服务,是符合国家和社会的公共利益,能使国家、社会、企业和个人四个主体共同受益的公益性事业,所以,在形成职业教育改革发展的新体制中,政府必须履行发展职业教育的职责。表现为:政府要解决制约职业教育发展的突出问题,关键是要建设有利于职业教育科学发展的国家政策、国家制度和国家机制;切实承担起与履行好统筹规划、合理布局、制度建设、经费保障、政策制定、管理监督和信息服务等职责;鼓励行业指导职业教育发展、企业参与职业教育改革和社会力量举办职业教育,完善支持职业教育发展政策,动员全社会力量兴办职业教育。

 4、创新支撑职业教育发展新机制

建立健全政府主导、行业指导、企业参与的多元办学机制;探索建立政府、行业企业、社会等各方推进职业教育基础能力建设的成本分担机制;建立和完善行业、企业、政府和示范院校牵头的职业教育集团办学机制;建立健全推进东部与西部、城市与农村职业教育区域协作机制。

5、探索建立技能型人才培养新模式

新模式的建立要从四方面进行改革:改革办学模式,完善公办与民办共同发展的多元办学模式;改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,实行工学结合、校企合作、顶岗实习;改革教学模式,构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境,增强教学的实践性、针对性和实效性;改革评价模式,以贡献和能力为依据,建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。

6、不断完善推进改革创新新载体

持续开展“产教对话”,深入推进“校企一体”,成立全国中等职业教育教学改革创新指导委员会,动态更新“专业目录”,及时调整“课程内容”,全面推进“教材创新”,建立健全“基本制度”。

四、探讨职业教育发展的新举措

1、要进一步增强推进职业教育改革和发展的责任感和紧迫感,充分发挥自身优势,多谋发展职业教育大计,深入研究我国职业教育改革和发展中具有综合性、全局性、前瞻性的重大问题;

2、从解决突出问题入手,推动职业教育随着经济增长方式转变“动”,跟着产业结构调整升级“走”,围绕企业人才需要“转”,适应社会和市场需求“变”;

3、着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接,不断增强职业教育服务经济社会发展、产业升级和企业用人的针对性、实效性和吸引力。

(刘国平整理)

 

 

 

 

 

 

编 辑:城市学院

核:城市学院

 

 

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